一、自主探索与合作交流
动手实践、自主探索与合作交流是学生学习数学的重要学习方式 ， 而实践证明 ， 小组合作互动学习更是一种有效的学习形式 ， 通过合作学习不仅可以学到课本上的知识 ， 更重要的是培养学生的合作意识和参与意识 ， 使学生学会与他人合作的方法 ， 进而认识自我、发展自我 ， 充分体验合作探索成功的喜悦 。学生在合作、交流、碰撞中掌握了探究的方法 。不但确立了学生的主体地位 ， 还培养了他们自主学习的能力 ， 满足了他们的成功欲 ， 从而让学生享受学习数学的快乐 。
二、动手实验操作
学生对数学的体验主要是通过动手操作 ， 动手操作能促进学生在“做数学”的过程中对所学知识产生深刻的体验 ， 从中感悟并理解新知识的形成和发展 ， 体会数学学习的过程与方法 ， 获得数学活动的经验 。它是学生参与数学活动的重要方式 。教师要从直观到抽象的思维的认识规律来设计、组织操作活动 ， 并担当好组织者和引导者的角色 。要让每个学生都必须经历每一个操作活动 。还要引导学生把直观形象与抽象概括相结合 ， 采取边说边操作 ， 边讨论边操作等方式 ， 让手、脑、口并用 ， 在操作和直观教学的基础上及时对概念、规律等进行抽象概括 。
三、注意运用现代信息技术辅助教学 。因为运用信息技术 ， 有利于提高课堂教学效果 ， 总之 ， 面对新课程改革的挑战 ， 我们必须转变教育观念 ， 多动脑筋 ， 多想办法 ， 密切数学与实际生活的联系 ， 使学生从生活经验和客观事实出发 ， 在研究现实问题的过程中用数学、理解数学和发展数学 ， 让学生轻松愉快的学数学 。
四、最后 ， 通过对“十大核概念：数感、符号意识、空间观念、几何直观、数据分析观念、运算能力、推理能力、模型思想、应用意识、创新意识的解读 ， 使我进一步了解学习了新课标 。在教学中要特别注重发展学生的应用意识和创新意识 。
通过学习 ， 使我了解新课标数学教学的特点 ， 课堂不再是以教师为主体的单边的教学活动 ， 而是师生双向交流 ， 交往互动 ， 相互沟通 ， 相互补充的过程;我将会严格按照新课标的要求 ， 上好每节课 ， 选用恰当的教学手段 ， 要更多关注学生、尊重学生 ， 努力为学生创造一个良好的教学情境 ， 让学生积极主动的参与到教学中来 。
新课标学习心得体会3
今天夏老师的讲座 ， 使我受益匪浅 ， 我从夏老师透彻的分析教材中更加了解到新的课程标准已明确提出了要培养学生的语文能力 。一是主张实现教学上的主体性 ， 一是强调发展学生的个性特长 。
新课标要求全面提高学生的语文素养 ， 要求学生扩大知识面 ， 要求课堂教学中师生互动等 ， 我将根据新的语文能力实践系统 ， 致力于学生语文综合素质的提高 ， 促进语文课程的呈现方式和学生学习方式的转变 ， 对于小学语文教学来说 ， 既要转变教的方式 ， 又要转变学的方式 ， 培养和形成“自主、合作、探究”的学习方式 ， 在这两个转变中 ， 教的方式转变是主要矛盾 ， 教的方式一转变 ， 学的方式也随之转变 。学的方式转变可以理性地在课堂中呈现 ， 证明教的方式转变 ， 证明教师新理念的真正树立 。把课标学习与教材教法研究结合起来 ， 要钻研新教材 ， 理解和把握新教材 ， 用好新教材 ， 要重视教学反思的研究和收集;要牢记验证课标和检验教材的实验任务 。
在教学实践中 ， 我将力求打破传统封闭、单项、机械的教学模式 ， 主要将采取了以下几点作法以：
1、认真学习新课标 ， 深入领会《语文课程标准》的精神实质 ， 切实转变观念 ， 克服以往在语文教学中忽视学生的主体地位 ， 忽视人文精神和科学精神的培养 ， 过分追求学科知识系统的错误倾向 ， 真正确立语文教育的新理念 ， 通过教学任务的完成 ， 全面提高学生的整体语文素养 ， 注重提高学生的语文实践能力 ， 积极倡导 ， 促进学生主动发展的学习方法 ， 拓宽学习和运用的领域 ， 注重联系生活 ， 跨学科的学习和探究式学习 ， 使学生获得现代社会所需要的终身受用的语文能力 。
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