(1)教学生学会听课 。
对于一个学生来说，听课是他学习的中心环节 。学生获取各门知识，主要通过教师的课堂讲授这一形式 。所以会不会听课，对于学生学习成绩的优劣，有着极其重要的作用 。至于高中物理课堂教学有哪些特点、某个物理教师的讲课又有什么特点、学生应如何抓住其特点适应他的教学，听好他的讲课，就更少有人研究了 。通常我们强调学生在课堂上要专心听讲，遵守纪律 。
但我们却常常发现，有这样一些学生，脑子正常、智力不错，遵守纪律、专心听讲，但就是学习成绩上不去，每每提问，则一问三不知 。仔细推敲，究其原因，就是不会听课，抓不住老师讲课的要领 。所以作为一名高中物理教师，必须在自己的课堂教学中，在适当的“火候”，结合知识教学有机地讲述：
①高中物理学科的课堂授课有什么特点，与其他学科有些什么不同 。
②高中物理中力、光、热、电四大部分各有哪些不同 。
③高中物理各种类型教材，在讲授方法上各有哪些特点 。
④自己讲物理课有哪些习惯，学生应如何做才能适应自己的教学、听好课 。
(2)教学生跟着教师的思路，牢牢抓住基本概念 。
在物理课堂上，教师提出问题、进行实验、分析问题、解决问题等各个环节，都有各自的一套方法 。教师的思路是按照教材的系统，依据人们认识的客观规律而展开的，所以要教会学生使自己的思维活动跟上教师的思路的展开而展开，这样就会弄清知识的来龙去脉，在学习物理知识的同时，学习思维方法和处理问题能力 。
学习高中物理，掌握基本概念是关键 。要教会学生从教师的讲解中，抓住：
①弄清概念的内涵和外延及它是怎样提出来的 。
②了解概念的表达方式 。
③弄清怎样使用这一概念进行计算或解决实际问题 。
④搞懂概念的应用范围和条件 。
这样学习基本物理概念，就算抓住了要领 。学习物理基本概念，还应从反面多问几个为什么，从不同的角度去加深对它的理解 。
三、在课外辅导中指点学法
物理教师对学生的学法指导，除了课堂上的讲授、示范外，在课后的辅导中，再在学法上给以指导和点拨也是非常必要的 。在课外辅导中指点学法，我认为主要应抓住如下四点 。
(1)指导学生正确处理理解和记忆的关系，加强记忆，战胜遗忘 。
(2)在指导学生做习题中，引导科学的思维活动，不断探索解题方法和技巧 。
(3)要给学生留思考题，埋伏笔 。把教材重要和关键部分提炼成问题，引导学生思索和争论，促进学生认识的深化 。
(4)要指点学生怎样去预习教材和阅读课外读物 。教学生列内容提要，是培养学生自学能力的较好形式，关键要持之以恒，有计划，有针对性地进行，做到看书和思考相结合，看书与质疑问难相结合 。
物理实验校本课程教学总结反思6
紧张忙碌的高一下学期结束了 。回首半年来的物理教学工作本人担任高一年4班，5班，6班物理教学工作，由于是重新编班，所以面对的是许多陌生的面孔，如何让这些来自不同班级的学生迅速的适应于我的教学方式，同时随着对物理学习的深入，学生刚入学时对物理的新鲜感正被逐渐繁难的物理知识带来的压力所取代，许多学生学习劲头有所下降，出现了一个低谷 。
他们对于物理学的基本轮廓及研究过程和方法可以说是空的，特别是学生的思维能力还停留在以记忆为主的模式上，想让他们在短时间内入门较为困难，因此在教学中要充分调动学生学生的积极性，加强学习方法论引导，逐步培养学生自主学习的能力，特别是物理学中的基本概念老师更加应该注重方法加以引导理解 。另外在物理的课堂教学中应加强作业及解题格式的规范，还应该在教学中漫漫渗透物理思维方法的培养 。使每个学生都在原有的基础上有进步 。把本学期几点作法总结如下
1、针对学生的具体情况，制定了一系列的补差方案：这三个班物理成绩不是很好，尤其是基础较差，学生反应慢，作业大部分相互抄袭 。针对这种情况，本人采取了“低起点，低难度，注重基础”的教学方针，对学生的问题尽量作到耐心、细致，不厌其烦地反复讲解，直到学生弄懂为止 。
2、对学生的作业作到全批全改，对学生作业中出现的普遍问题集体评讲，对学生作业中出现的个别问题，单独找个别学生辅导，对学生中出现的不交作业现象和抄袭现象坚决制止，做好学生的思想工作，屡教不改的给予适当的处罚 。
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