一进入高三，在 __ 年8月中旬，学校就把高考备考提到重要的议事日程 。根据实际提出“三强调，四到位”的备考措施 。三强调是：强调集体的凝聚力、战斗力以及集体荣誉感，团结拼博;强调教师刻苦钻研，提高业务水平;强调发扬团队精神，加强集体备课，做到资源共享 。四到位是：情感认识、行动到位;年级组长、班主任、科任教师管理到位;计划措施督促、激励到位;学校与家庭共同教育到位 。正是靠这种“求真务实”精神，使学生的学习成绩有了较大幅度地提高 。
6、健全和落实集体备课制度 。以备课组为单位加强集体备课，发挥团队精神和集体智慧，变单个作战为集体攻关 。要求做到“五定”、“五研”、“五统一” 。“五定”：即定时间、定地点、定主题、定发言人、定程序 。“五研”：研大纲考纲，把握高考方向;研教材，明确三维目标;研重点难点，确定突破措施;研学生学情，面向全体学生;研教学方法，突出学生的主体地位和创新思维能力的培养 。
7、实施青年教师向老教师拜师学艺制度 。相当一部分教师是第一年任教高三，高三的教学经验不足，对教材也不够熟悉 。这些年轻教师，工作干劲大，工作热情高，进取心强，我们一方面给他们压担子，激励他们争取成功的自信心;另一方面实行“以老带新”，要求他们拜经验丰富的教师为师，虚心向经验丰富的教师求教，与其结成师徒对子，从而促进了青年教师的迅速成长 。更使他们在前人积累的成功经验上，尽量少走或不走弯路 。
在这一年多的时间里，我们备课组脚踏实地，勤教乐导，蔚然成风 。在备考中，老师们一心扑在工作上，成天泡在办公室里 。碰到问题、遇到困难，得到经验等，都坦诚地相互交流，共同探讨 。各科教学进度、练习题量、考试次数都得到科学的协调和控制，整个备考工作有条不紊 。老师们还特别重视个别辅导，经常在教室或办公室辅导学生 。。这些事迹充分反映出老师们高度的敬业、拼搏、奉献精神和极强的战斗力 。
8.实施全方位的德育教育
(1)、教育学生树立必胜的信心
在工作中，我们备课组要求工作要“爱、严、勤、细”，帮助学生确立奋斗目标，激发学生的内驱力 。从高一开始，我们所有成员及时地了解和掌握每一位学生的学习与生活情况 。碰到学生有困难时，更是“人在身边，话到心里”，及时调整学生的心态，激励着学生进取的斗志，鼓励学生奋发向上，立志成材，教育学生树立“天生我才必有用”的思想，为学生努力拼搏起到了积极作用 。
(2)、稳定班级教育、教学秩序
进入高三后，学生两极分化逐渐明显 。为稳定教学秩序，创设高考氛围，要求教师积极与学生进行沟通，缩短师生之间的情感距离 。这样极大地激发了学生的学习热情与教师的教学热情 。
(3)、关注学生情绪，注重心理辅导使他们及时走出低谷，以充沛的精力和健康的心态投入复习，使他们在高考中发挥出最佳的水平 。
9.把握规律性，增强针对性
为了把握各科考试的规律性，我们着重组织教师进行了“二个”重点研究：一是重点研究《教学大纲》、《考试大纲》和《考试大纲的说明》;二是重点研究近五年来的高考试题，尤其是实施新教材省份的高考题及“3+__”试题 。通过研究，基本把握了各科试题的知识、能力考查的分布规律，了解试题考查的角度、难度及解题思路 。这样，就避免了教学的被动性和盲目性，增强了复习备考的针对性和实效性，起到了事半功倍的效果 。
加强信息交流也是把握规律的重要措施 。学校对上级部门组织的学科会议、活动都精心组织，积极参与，与会教师在学科活动后都要向备课组全体教师传达会议精神 。学校对__年高考的重要信息及时提供给老师们，以指导平时教学，如“__年高考与往年相比的变化”，各地试卷交流 。
10、因材施教，对症下药 。
11、突出课堂教学，使课堂成为高三复习的主渠道 。
为提高高三的复习效率，必须在课堂上下功夫，向课堂要效益，向课堂要质量，教师们精心组织每一堂课的内容，切实做到“精讲多练”，“讲练结合”，学生的练习题都是经过老师们精心筛选，组合而成，具有针对性与实效性，坚持课堂改革，贯彻落实“低起点，小循环，勤反馈”的九字教学法，用这一科学的方法指导教学 。
12、强化教法与学法研究 。
为适应高考要求，全体科任教师积极参与教研活动，各备课组积极开展专题研讨活动 。例如：__年3月，每个备课组都拟定了高考备考的详细教学计划和实施方案 。重点突出了学法指导、教法优化和如何提高中等生成绩等措施 。
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