3、在理解作品人物、情节或画面情境的基础上，学学习理解作品的主题 。
4、乐意欣赏不同文学体裁、不同风格的文学作品 。
5、能理解画面内容，会用恰当的扩句和缩句进行说话练习 。
6、幼儿在集体面前讲话态度自然大方，能根据场合的需要调节自己讲话的音量、语调和语速 。7、尝试独立续编、创编故事、诗歌 。
8、掌握基本的书写姿势，会按正确笔顺写自己的姓名 。
9、能有表情地进行表演故事、诗歌等，并在阅历中伴随认识110个汉字 。
(三)拼音：
1、学习18个复韵母，及16个整体认读音节和四个声调 。
2、幼儿了解复韵母和整体认读音节的结合特点能读准音，认清形 。
3、幼儿能以标调儿歌学会音节标声调并认读 。
(四)生字：
1、让幼儿养成良好的书写习惯，培养幼儿对书写的兴趣让幼儿学会基本的书写技能 。
2、认识汉字及汉字笔画顺序的书写 。
3、注重幼儿的坐姿、握笔书写姿势，发现幼儿书写姿势不对时及时纠正 。
(五)日常：
1、培养幼儿基本的文明礼仪及让幼儿学会照顾环境，如：叠被子，擦桌子、浇花等 。
2、培养幼儿的团结合作精神，责任感及道德信等 。
3、培养幼儿的自我控制能力及耐心、自信心 。
(六)感官：
1、通过视觉让幼儿来分辨颜色、形状的对比度及对颜色进行配对 。
2、通过嗅觉了解生活中存在的气味，体会气味与味觉之间的关系 。
3、通过触觉认识几何图立体组的特征和性质，培养逻辑思考能力 。
4、通过味觉来辨别基本味觉的能力及了解各式各样的味觉促进幼儿的灵敏性 。
(七)自然人文：
1、萌发幼儿热爱大自然的情感，懂得珍惜资源和保护环境 。具有初步的环保意识了解热爱我们生存的环境，树立环保意识和责任 。
2、了解家乡、祖国得自然景观、人文景观、主要物产、传统节日及重大变化等，萌发幼儿热爱家乡、爱祖国的情感 。
3、初步接触不同地域、不同种族的人，了解其不同的风俗和文化特点 。
4、了解社区及城市的设施、景观，掌握简单的标志和文字，尝试用文字、符号等形式表现自己都意思 。
(八)艺术：
1、能积极参与音乐活动，形成对音乐的敏感及其表演___，并在活动中学习与他人默契合作、互相欣赏 。
2、喜欢听音乐和观看美术作品，能借助动作、表情、语言，表达对艺术作品的感受，学会表现物体的基本部分和主要特征 。
3、能有目的地安排画面，表现一定的情节，喜欢使用各种材料、工具、方法进行拼装、制作，喜欢想象、创造活动 。
4、学习用正确的姿势和自然的声音唱歌，用身体动作自由地进行歌表演、做律动，并能创编歌曲和动作 。
四、安全工作：
队与安全防范教育，我们要从身边的小事着手，结合幼儿自身的生活经验和安全教育计划有目的有步骤地开展有利于幼儿的各种活动，时刻提醒幼儿意外就在身边，提高幼儿的安全意识，让幼儿学会西些必要的保护措施，知道简单的身体保护方法，尽量避免事故的发生 。使幼儿意识到“要玩的开心，但更要玩的安全” 。在平时生活中告诉幼儿不攀高、远离电、火、车辆等不安全因素，不把异物放入口、耳、鼻内 。不玩尖锐的物品等 。知道外出时不擅自离开成人，不接受陌生人得食品和礼物 。幼儿意外就在身边，提高幼儿的安全意识，让幼儿学会西些必要的保护措施，知道简单的身体保护方法，尽量避免事故的发生 。使幼儿意识到“要玩的开心，但更要玩的安全” 。在平时生活中告诉幼儿不攀高、远离电、火、车辆等不安全因素，不把异物放入口、耳、鼻内 。不玩尖锐的物品等 。知道外出时不擅自离开成人，不接受陌生人得食品和礼物 。
五、家长工作：
家园共育是扩展教育时空发挥各种教育资源的一种幼效手段，要做到家园统一是很重要得工作，我们老师在一天中要关注幼儿的表现，并及时和家长进行交流 。
1、利用早晨来园和家长互相交流孩子在园、在家的表现，并有针对性性的进行指导 。
2、定期或不定期进行家访，了解幼儿在家情况 。
3、通过躲种渠道与家长沟通，如：打电话、半日开放、家长会风方式和家长交流，同时我们让育儿有经验得家长为班级的家长提供好的教育方法、办法及建议，丰付富我们的家园联系 。
4、办感我门的“成长足迹”丰富版面内容，定期向家长宣传新信息，让家长了解每月、每周的活动安排、并请家长主动、积极地参与到我们的教育教学活动中，形成良好的家园共育氛围 。
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