与此同时 ， 本组也积极利用组内成员的其他时间对每一次考试试题的进行研讨、对组内教师的校内公开课进行全面深刻的点评等 。
当然 ， 教研的同时也是同行交流经验、共享教学资源的黄金时间 。组内成员相互帮助 ， 并向其他年级其他学校借鉴经验 ， 使本届高三语文教学工作最终圆满完成 。
四、教师培养
针对培养有竞争意识、学者型、研究型、善于思考总结型教师的问题 ， 有如下建议：
首先 ， 要引导教师把正确的政治方向放在第一位 ， 逐步树立科学的世界观、人生观和价值观 。使教师恪尽“师责”、砥砺“师志” 、积聚“师智”、 磨练“师能” 、笃行“师表” 。
其次 ， “欲穷千里目 ， 更上一层楼 。”可以深入开展向全国模范教师和特级教师学习的活动 ， 多管齐下为教师提高学历层次和业务水平创造条件 ， 使之适应新时期教育现代化的新形势 ， 比如邀请教育行家来学校讲学、拓宽视野 ， 组织教师外出参观、博采众长等 。成都7中万达学校专家曾良册先生去大竹中学讲学后专程来我校拜会我 组部分语文老师 ， 共同讨论新高考 ， 系私人接待 。
语文学期教学心得总结3
语文学科又是高考所有学科中最不具稳定性的一门学科 ， 同时高三语文复习时间短、范围广、内容多、任务重 ， 要求高 。为了能在有限的时间内 ， 通过总复习切实提高学生的语文应试能力 ， 在高考中取得良好的成绩 ， 我们在备课组长叶国瑷老师的带领下以《考试说明》为方向 ， 科学计划为指导 ， 有效训练为基础进行复习 ， 现小结如下：
一、认真研究考纲和考试说明 ， 确保教学对路 。
_年备考 ， 时间紧 ， 任务重 。在正式讲课之前 ， 我针对20_年高考的新形势 ， 认真研究考纲和考试说明 ， 争取把考试要求落实到每个专题中 。每个专题都在集体研讨的基础上 ， 再深入领会 ， 细心吸收 ， 精心选题 ， 重点突出 ， 忙而不乱 ， (文章收集:不错哦)稳扎稳打 ， 确保教学目标定位准确 ， 教学工作塌实对路 。
二、了解现状 ， 摸清学情 ， 力争把目标落到实处 。
每次考试之后 ， 我都认真分析 ， 找出薄弱环节 ， 与学生交流 ， 弄清失利的原因和教与学双方存在的问题 。我发现学生的失分点主要集中在以下几个方面：基础知识的字形题和语病题、文言文部分的翻译题、诗歌鉴赏题、现代文部分的主观题 ， 还有作文 。教师方面存在的失误主要是训练不扎实 ， 有时过高地估计学生的能力 ， 贪多求快 ， 有时点拨不到位 ， 没有重棰敲打 ， 学生的印象不深 。针对学生的学情和教学工作中存在的问题 ， 我及时调整自己的教学思路、教学内容、教学方法 ， 在教学中注重过程管理 ， 从四个方面落实教学任务：
细化内容 。化虚为实 ， 化大为小 ， 每节课要求学生干什么 ， 都有明确的目标 ， 对学习任务的完成情况认真督促、检查 ， 发现问题及时处理 。
序化训练 。针对学生的实际情况 ， 在练习上做到训练有序 ， 合理安排各个考点的训练思路、训练内容 ， 做到层层深入 ， 不断推进 ， 反复强化 。
量化分析 。对平时的每次练习、考试 ， 我都进行全面细致的分析 ， 认真统计分析每个学生答题情况 ， 找出学生学习中的“软肋” ， 建立学生的学情档案 ， 确定下一步的教学思路 ， 进一步提高教学质量 。
深化辅导 。课后辅导是提高学生成绩的重要一环(文章收集:不错哦) ， 尤其对后进生来说具有更重要的意义 。我针对学生的学情 ， 采取“盯”的战术 ， 主动找学生交流 ， 把工作做到学生心里 ， 把学习任务落到实处 。
三、想方设法 ， 狠抓薄弱环节
1.基础知识复习注意长短线结合 ， 对字音、字形、病句等内容在第一轮复习之后 ， 穿插在下面各专题的复习中 ， 进行不间断的训练 ， 反复抓、抓反复 ， 抓出成效来 。在穿插复习的过程中注意精选题目 ， 尽量不影响专题复习的正常进行 。
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