(三)、教学小结
同学们通过本节课的学习，认识到我们未成年人 是祖国的未来，国家的希望，为了保护我们未成年人 身心健康和合法利益，促进未成年人 在德、智、体等方面全面发展，国家制定了未成年人 保护法和预防未成年人 犯罪法，从家庭、学校、社会、司法等四个方面对未成年人 进行保护，希望同学们能珍惜自身合法利益，健康成长 。总之，本节我们学习的内容是：
一个主体：未成年人。(媒体显示)
两部法律：未成年人 保护法和预防未成年人 犯罪法 。(媒体显示)
四种保护：家庭保护、学校保护、社会保护、司法保护 。(媒体显示)
(四)、布置作业
学校保护我们未成年人健康成长，我们在学校应如何对待老师和同学?如何对待学习?
人教七年级上册政治教案3
走出情绪的低谷
一、就是高兴不起来
我们有时会有这样的感觉：整个人懒洋洋的，做什么事都无精打采，情绪总是很低落，看什么都不顺心，很容易生气或哭鼻子 。这个时候，我们可能是陷入了情绪的低谷 。如果迟迟不能自拔，可是一件糟糕的事情，对自己的学习、生活和健康都是不利的 。
朱亭做阑尾炎手术，1个月没有上学 。再次回到学校以后，她发现自己的学习落下了一大截 。朱婷很努力，想找回以前学习上那种游刃有余的感觉，可成绩仍不理想 。父母和老师没有批评她，只是让她好好用功 。可朱婷心里很难过，情绪十分低落 。她想：是不是我生病之后变苯了呢?为什么学习变的这么吃力?老师和爸爸妈妈是不是对我很失望?否则他们为什么没有提出更高的要求呢?朱婷越想越伤心，好些天都心事重重，做什么都打不起精神来 。
总结以下大家的体验，在我们的生活中，哪些事使我们闷闷不乐?
换个角度看问题
为什么有时我们会落入情绪低谷呢?有的同学说：那是因为我遇上了倒霉的事情 。这话听起来对，可仔细想又不对了：谁不会遇上倒霉事呢?为什么有的人能够一次又一次精神饱满地面对困难和挫折，有的人却一撅 不拯了呢?看来问题不在于外在的事物，而在于我们自身 。从不同角度、用不同的观点看问题，我们往往会有不同的感悟，当然也就会导致不同的行为和后果了 。
一位老太太有两个女儿，大女儿卖草鞋，二女儿卖雨伞 。老太太成天愁眉苦脸的 。一位邻居问她：“老人家，你每天都在为什么而发愁呢?”老太太说：“唉，一到下雨天，我就担心大女儿的草帽卖不出去;等天晴了，我有担心二女儿的雨伞卖不出去 。你说我能不发愁吗?”
如果你是老太太的邻居，你会怎么开导她呢?
调节情绪的技巧
低迷的情绪对解决问题是毫无帮助的，甚至会形成恶性循环——情绪越不好，越不想改变现状;越不改变现状，情绪就更不好 。所以，学会一些调节情绪的方法是非常必要的 。
看一看下面几位同学调节情绪的方法，其中有没有适合你的?
立即行动李淘和好朋友吵了一架，一个星期没说话了 。李涛心里既难过，又憋的慌 。他对自己说，不能在这样了，于是跑到朋友面前 。把心里话一股脑儿都说了出来，并真诚地道歉 。两人终于和好 。
合理定位人教版七年级下册政治教案这次测验只考了七十几分，她十分伤心 。后来人教版七年级下册政治教案想了想，自己这次的成绩和有的同学比是比理想，但比自己上一次考试还是有进步的 。她安慰自己：一口吃不成个大胖子，好成绩不是一朝一习得来的 。只要自己不放弃，就一定能达到目标 。这样以来，她的心理好受多了 。
自我暗示AA对付坏心情的绝招是：每天出门前，对着镜子，用手将自己的嘴角和眼角向上“微调”，变成微笑的样子，然后花几分钟聚精会神地看着镜子里的镜子，心理默念：我很快乐，我很快乐 。像这样常常练习，她的心理竟真的好了起来 。
当你情绪低落时，还有什么调节情绪的好办法?你的朋友又是怎么处理这些情况的?
小结：学生小结
人教七年级上册政治教案4
心中有火山
教学目标：认识怒火的危害，制怒的有效方法，认识愤怒的力量
教学重点：合理宣泄怒火
教学难点：愤怒的力量
教学方法：讨论式，列举法
教学过程：
导入新课
一、怒火熊熊勿伤人
在现实生活中,我们不可能时时顺心,事事如愿以偿,当自己的愿望一再受挫,紧张状态逐渐积累,就会产生愤怒的这种定有敌意的情绪 。
人在发脾气的时候自控能力往往肢降低，做出自己平时优等 不出的事，还会出现“越想越气”的现象，导致长时候的心情烦躁，愤愤不平，钻牛角尖，因此，随便发火很容易破坏人际关系，并给人留下了缺乏修养的印象，对自己的健康也是有害无利 。
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