老师应不断鼓励学生积极尝试，主动去探索问题，让每个学生都有参与思考和发表意见的机会，让每个学生都成为数学学习的主人 。这里给大家分享一下关于数学教师听课总结心得10篇，方便大家学习 。
数学教师听课总结心得1
首先，感谢领导给我这样一次增长知识、开阔眼界、培养能力的的机会 。正如标题一样第十届“和美课堂”全国小学教学高峰论坛暨小学数学教学大型观摩研讨会，“和美”给人一种美的感觉 。坐在台下的我，仿佛在观看一场又一场的电视直播，溢于言表的我时不时的左手握着右手擦拭紧张的小水滴，不仅仅因为授课的一位又一位教育名家，更让我不可思议的是，对于初次见到孩子的教育名家，他们既然能在短暂的十分钟和孩子打成一片，无话不谈，但也不是信口开河，最后形成一种信任的关系 。对于这样的培训对我来说真的是一次享受，视觉的盛宴、心灵的碰撞、激情的点燃 。
11月3日早上，到达会场的瞬间就被坐无缺席的大礼堂中听课老师们的激情所感染，其中，有很多经验丰富的老教师，再看看教育经验匮乏的自己，我还有什么理由不学习呢?
第一节课执教的是县街小学90后的李老师的《图形的旋转》，整个过程，以孩子们日常的课件游戏为素材，很快的吸引了学生的注意力 。整个课堂设计的内容来学的生活，真正的体现了数学来源与生活，并且应用于生活 。教师很善于观察孩子们，不仅是课堂，还包括下课 。真的是一位很用心的青年教师 。我真的不敢想象这样的一节课竟然是跟我同岁的老师所执教的，教态自然，教学过程设计合情合理、能根据学生的回答随机应变，声音优美，富有激情，这种激情不仅能带动学生，而且能感染台下的教师 。我貌似隐隐约约能看他充实、虚心、勤奋的工作生活，同样也能体现领导对教学的重视，更能体现他对教育的追求 。想想此刻坐在台下的自己，我的时间都去哪了?不上课的时间我在做什么?是不是和教育有关?最后南京市长江党支部书记、江苏省小学数学特级教师、江苏省“人民教育培养工程”培养对象、南京师范大学小教系、南京晓庄学院做客教授、国培班卓越团队指导教师周卫国对李老师的课给予了极高的评价 。通过欣赏李老师这节课，让我感受到：你想得到什么，就要看你的针对你想要的，付出了多少 。付出和回报是成正比的 。
接下来让我印象更深刻的就是张齐华老师：南京市北京东路小学副校长、中学高级教师、江苏省特级教师 。曾多次登上《江苏教育》、《小学教育》等刊物的封面，并在《小学教学》开设专栏 。一直致力于数学课堂文化的探索与实践 。初次见到张老师，感觉没什么特别的，瘦瘦的戴着眼镜，单从外貌看是一位典型的教师形象 。就这样一位看似普普通通的教师在接下来的40分钟震撼了我对课堂、学生、教材的认识 。
跟其他教育名家一样，他首先进行了简单的自我介绍之后，开始和学生互动 。他没有用华丽的语言和夸张的手势 。而是以简单的“数学王子”称号开始他和孩子们之前的互动 。由于小孩子之前通过图画对王子有了一节简单的认识，当孩子们见到这个“数学王子”之后，产生了各种各样的质疑，当着这些情况张老师都有预想到，所以不管孩子有什么问题，他都能游刃有余的解决 。最后彻底打开了孩子们的思维，这就是这节课想要顺利进行的一个前提条件，打开学生的思维之后，这节课就成功了一大半 。
围绕着“超市要建在哪”，让学生考虑超市要建在哪的影响因素，有了刚开始的互动，孩子们提出了各式各样的想法：人多人少、贫富差距、逛超市次数……最后在张老师的引导下总结了影响超市建在哪的关键因素：有效人数、购买力、购买次数……
其实这节课，没有最终的答案，张老师想通过这节课让孩子知道：数学影响决策 。但是对孩子们的影响是很大的，我喜欢这样的一节没有最终结果的课，我喜欢这样的一种唤醒学生思维方式的形式，更喜欢在孩子们的引导下孩子们的积极思考 。还有什么比孩子积极地思考去解决问题更使用的课堂吗?
有效的利用课堂上的错误资源，这句话在这次“和美课堂”中的教育名家罗鸣亮、吴正宪、贲友林、强震球都有直接和间接的提到 。是的，学生的学习就是从会到不会，不要害怕孩子出错，及时诱导，善于倾听 。你愿意倾听孩子的想法，他才会愿意接受你的课堂 。
此次开封之行，真的是受益匪浅，作为青年教师非常需要这样高效率的学习之旅 。希望今后能有这样的机会继续向教育名家们学习 。
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