复习目标：帮_生对已基本掌握的零碎的化学知识进行归类、整理、加工 ， 使之规律化、网络化 。通过对知识点、考点、热点进行思考、讨论、总结 ， 初步让学生构建整个高中化学的基础网络 ， 基本养成正确审题、答题的良好习惯 。
二、复习策略
1、加强高考信息的收集、分析、交流
认真研究《教学大纲》和《考试大纲》 ， 重视对历年高考试题的分析、比较;定期查阅各种专业杂志 ， 还可上网查阅;加强与专业科、其他年级及兄弟学校教师之间的信息交流 。积极参加备科小组和课组教研活动 ， 认真研习 ， 并结合学校实际贯彻执行 。
2、紧握课本 ， 以不变应万变
高考试题万变不离其宗 ， 追根还源于课本 ， 从课本知识点能力考查衍生而来 ， 高考知识体现课本内容 ， 最终落脚点还是课本 ， 所以切不可舍本求末 ， 重教辅轻教材 。
高考备考复习一定要依托于课本 ， 降低重心 ， 淡化“热点” ， 立足基础 ， 回归教材 ， 抓主干知识 ， 建立知识网络 ， 脚踏实地完成教学任务 ， 全面落实教学大纲的要求 ， 对考纲中每个知识要认真落实 ， 把握相关知识的内涵与外延 ， 形成坚实的知识体系 ， 以不变应万变 。
高考要求的化学主干知识为(16条)：(1)化学计量及阿伏加德罗常数(2)电解质溶液(pH、离子共存、离子方程式、弱电解质的电离、盐类的水解、难溶电解质的溶解平衡等)(3)氧化还原原理及其应用(电化学)(4)典型的金属单质及其化合物(钠、铝、铁)(5)典型的非金属金属单质及其化合物(氯、硫、氮、硅)(6)原子结构(7)元素周期律、周期表、化学键(8)化学反应与能量(热化学方程式)(9)反应速率与化学平衡(10)同分异构(11)烃及其衍生物(12)糖类、蛋白质、油酯(13)有机合成材料(14)化学实验常用仪器及操作(15)物质的检验、分离、提纯、制备(16)化学实验设计要注重规范、落实细节 。
3、抓好基础、全面复习
复习中 ， 要在打好基础上下功夫 ， 把注意力放在巩固所学的基础知识上 ， 不要猎奇 ， 不要搞“偏、难、高”的内容 。对于大纲不要求的内容 ， 要坚决删掉 。要把注意力放在抓基础知识的重点和难点及关键上 。注重语言描述的准确性、规范性、科学性、完整性 ， 确保基础知识不丢分 。
4、优化复习方法 ， 提高课堂效率
提高课堂效率是一直以来我们所追求的目标 ， 在复习阶段如何能够提高课堂效率 。对基本概念、基本理论一般按课本章节复习 。基本概念、基本理论的复习要详细具体 ， 因为基本概念及基本理论的复习在整个化学复习中起着奠基、支撑的重要作用 ， 基本概念及基本理论不过关 ， 后面的复习就会感到障碍重重 。因此 ， 必须切实注意这一环节的复习 ， 讲究方法 ， 注重实效 ， 努力把每一个概念及理论真正弄清楚 。
对元素化合物综合复习 ， 非金属按单质——氢化物——氧化物——酸——盐顺序复习 ， 金属按单质——氧化物——碱——盐顺序复习 。学习具体的单质、化合物时既可以“结构(原子结构、分子结构、晶体结构)→性质(先共性 ， 再特性)→用途→制法”为思路 。又可从该单质到各类化合物之间的横向联系进行复习 ， 同时结合元素周期律 ， 将元素化合物知识形成一个完整的知识网络 ， 宜粗不宜细 。有机物不按节复习 ， 按块复习 ， 烃——烃的衍生物——糖类、油脂、蛋白质——合成材料 。
5、开展“三清”运动 ， 要求学生人人有纠错本 ， 搞好知识落实 。
“三清”即堂堂清、日日清、周周清 。实现“三清”的先决条件是给学生适当的学习内容 ， 适量作业题量和一定的完成时间;“三清”运动的关键是学生要及时自觉地进行归纳、提升和总结 ， 使知识系统化、网络化 。因此 ， 教师要在诊断学生学情上下功夫 ， 要结合实际给学生布置适量的任务 ， 教研组要督促检查评价 。要抓住学生的“错误”不放 ， 反复运用“错误”纠错 ， 直到由不会变会 。高三化学组要继续搞好章节过关练习题 ， 要把知识落实做为教学质量提高的重点环节进行检查 。
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