2、认真研究高考改革发展趋势 ， 深入学习《考试大纲》 ， 正确把握高考的标准和特点 ， 认真分析学生学习状况 ， 坚持精心设计和上好每一节课 ， 有针对性地制定符合高考改革发展趋势的教学目标 ， 注重培养学生的学习能力和运用基本知识分析问题解决问题的能力 ， 不断提高课堂教学的科学性和实效性 。
3、在教学中 ， 仔细分析新教材的特点 ， 狠抓高考基础知识、基本技能的落实 ， 加强学科内综合的意识 ， 在复习课中 ， 要坚持精选习题 ， 妙题精解、融会贯通 。防止题海战术和重结论、轻过程等不良倾向 ， 提高举一反三的能力 。立足各班学生实际状况 ， 搞好分类指导、分层推进 ， 在夯实基础的同时 ， 重视优秀生的指导和训练 ， 关注其每一个错误及时分析错误的原因 。抓中间促两头 ， 努力使不同层次的学生在原有的基础上都能有较大幅度的提高 。
4、加强化学教学与科技、生产、生活和社会的联系 。在教学中 ， 密切联系有关的最新科技成果和社会热点问题 ， 注意化学与其他学科的相互渗透与综合 ， 加强理科综合能力的培养 ， 引导学生在掌握本学科基础知识的同时 ， 不断拓展相关知识面 ， 增强理论联系实际和解决实际问题的能力 ， 培养学生的科学素养 。
5、有意培养学生解题习惯 ， 注重分析订正 。
①做题前认真读题 ， 站在出题者的高度来审题;
②做题过程中 ， 每个步骤都要“言之有理”、准确无误 ， 原理、结果与题意一气贯通 ， 书写要规范;
③对做错的题 ， 务必认真分析订正 。
6、搞好试卷讲评 。除年级统考外 ， 本科目还要逐章过关 。每考必认真落实“统、查、析、讲”四大环节：分类统计解法样本 ， 分项统计错误地点 ， 分题统计错误人数 ， 分段统计考试成绩;查学生审题偏差 ， 查学科知识漏洞 ， 查应用能力缺陷 ， 查思维方法障碍 ， 查造成错误根源;分析试卷考查目标 ， 考试范围、背景材料、命题视角、分析解题方法、应试技巧;讲试卷重点、难点、热点、试题闪光点 。
7、要求学生做好章节归纳总结 ， 提倡每日15分钟回顾思考消化当天的化学知识 。
8、重视作业 。要求学生规范 ， 按时完成;要求教师详细批改 ， 改后学生认真更正 。
9、集思广益 ， 搞好协作 ， 精选习题 ， 精讲精练 ， 不折不扣的完成教学任务 ， 让学生满意、让家长放心、让领导宽心 。
三、工作措施
1、由于暑假后开学比较晚 ， 对高三复习的影响比较大 ， 时间紧任务重 ， 只能是两节课时复习一节内容 ， 这必然严重影响复习的质量 ， 为此 ， 我们主要从老师自身出发 ， 强化个人素质 ， 提高驾驭课堂的能力 ， 重视集体备课 ， 向课堂四十五分钟要质量 ， 主要采取“预习——精讲——精练——点评”的模式 ， 力求稳扎稳打 ， 一步一个脚印的搞好第一轮复习 ， 并在此基础上 ， 第二轮复习突出抓好几个专题 ， 重点抓好第三轮复习和综合训练 ， 力争高考取得较好的成绩 ， 工作计划《高三化学教学计划》 。
2、认真做好教学常规 ， 确保教学有效开展
认真备好每节课 ， 按照课程标准的要求 ， 积极认真地做好课前的备课资料的搜集工作 。认真上好每节课 ， 积极实践新课程理念 ， 把握好课堂 ， 提高课堂教学的实效性 。精心设置习题 ， 合理、分层布置学生作业 ， 活页课时作业和单元测试要求全批全改;不定期抽查 ， 发现问题及时解决、及时反馈 。精选习题 ， 并要达到一定的预期效果 。
对化学有特殊爱好的同学 ， 给予适当的指导 。可以利用周末时间进行具体的辅导 ， 并布置较高要求的作业 ， 以促进特长生的发展 。
要重视学习方法的指导 ， 对个别有心理障碍的同学要及时进行心理干预 ， 帮助他们克服困难 ， 迎难而上 。
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