二、指导思想：
面对新的社会要求，教师与学生应首先走了社会的前边，因此我们应该以新课标要求为指挥棒，采用所有可行的措施，尽量体现以人为本，培养学生创新，开放的思维方式 。另一方面注意处理好内容与思想的衔接，内容要在学生上学期的水平之上发展并为以后学习打下基础，思想上注意新思维与我国传统的教学思想结合 。
三、教学内容：
本册教材包括以下内容：位置，20以内的退位减法，图形的拼组，100以内数的认识，认识人民币，100以内的加法和减法(一)，认识时间，找规律，统计，数学实践活动 。
其中重点教学内容是：100以内数的认识，20以内的退位减法和100以内的加减法口算 。
教学难点：
1、20以内的退位减法和100以内的加减法口算 。
2、会看读写几时几分 。
3、人民币单位间的换算 。
4、用数学 。
5、发展空间观念 。
四、教学目标：
1、数与代数：
(1)经历从实际情境中抽象出数的过程，认识100以内的数;初步认识计数单位“一”、“十”和“百”;初步认识数位和数位顺序;初步理解100以内数的组成，掌握数序，会比较两个数的大小 。
(2)经历探索两位数加、减整十数以及两位数加、减一位数口算方法的过程，并能比较熟练地进行口算 。
(3)在现实情境中，认识元、角、分，并了解它们之间的关系 。
(4)会读、写几时几分，知道1时=60分，知道珍惜时间 。
2、空间与图形：
(1)经历观察常见平面图形的过程，直观认识这些图形，能正确识别这些图形 。
(2)能在方格纸上画出长方形、正方形和三角形 。
3、统计与概率：
(1)经历收集、整理、描述和分析数据的过程，能对日常生活中的事物、现象进行简单的分类，学会用简单的符号收集、整理数据，并把统计结果填入简单的统计表 。
(2)能看懂简单的统计表，并初步能对表中的数据进行简单的分析、判断和推理 。
4、情感与态度
(1)在教师和同学的鼓励、帮助下，联系学到的数学知识对身边的与数学有关的某些事物有好奇心，能积极地参与观察、发现并解决数学问题的活动 。
(2)在教师和同学的鼓励、帮助下，能克服在数学活动中遇到的某些困难，获得成功的体验，逐步形成学好数学的信心 。
(3)初步了解可以用数和形描述某些生活现象，初步体会可以用数学解决实际问题，初步感受数学与日常生活的密切联系 。
(4)有初步的经过思考获得数学知识的体验，有初步的与同学相互合作、相互交流学习数学知识的体验 。
五、具体教学措施：
1、从学生的年龄特点出发，多采取游戏式的教学，引导学生乐于参与数学学习活动 。
2、课堂教学中，增加一些有利于孩子理解的问题，而不是一味的难、广 。
3、布置一些比较有趣的作业，比如动手的作业，少一些呆板的练习 。
4、加强家庭教育与学校教育的联系，适当教给家长一些正确的指导孩子学习的方法 。
5、关注两头 。一是学习困难的学生，及时跟踪，及时补缺补漏，切实达到教学目标 。一是优秀的学生，要提供更多的思维训练材料，让他们吃饱，激发热爱数学、钻研数学的兴趣 。
6、提出具体的要求，培养学生良好的学习习惯 。倾听习惯、交流习惯 。加强口头表达能力的训练 。
小学一年级下册数学教学计划4
一、班级情况分析：
一(8)班现有学生64人，学生在经过了一个学期的数学学习后，具有一定的观察、比较和有序思考的能力;积累了一些较浅显的生活经验，具有一定的交流合作意识和较好的学习习惯 。大部分学生在基本知识、技能方面基本上已经达到学习的目标，对学习数学有着一定的兴趣，乐于参加学习活动中去 。特别是一些动手操作、需要合作完成的学习内容都比较感兴趣 。虽然在上学期期末测试中孩子的成绩都不错，但是成绩不能代表他学习数学的所有情况，只有课堂和数学学习的活动中，才能充分的体现一个孩子学习的真实状况 。因此，本学期要关注的更多的是使已经基本形成的兴趣再接再厉的保持，提高积极性，抓好基础知识，引导学生思维的乐趣、获得成功的体验 。
二、教材分析：
本学期教材内容包括下面一些内容：认识图形(二)、20以内退位减法、分类与整理、100以内数的认识、摆一摆，想一想、认识人民币、100以内进位加法和退位减法(一)、找规律 。教材以学生已有的经验为基础设计活动内容和学习素材，注重学生对知识的体验，获得对知识的理解;内容的展开尽量体现知识的形成过程;数与计算的教学重视发展学生的数感，体现算法多样化;提供关于物体空间关系的更丰富的内容和素材，发展学生的空间观念;注意培养学生初步的应用意识和用数学解决问题的能力 。教材的风格和特色更加鲜明，将数学学科体系的严谨性和学生自主学习的开放性有机结合，更好地促进教育教学活动，初步培养学生严谨求实又勇于探索创新的科学精神，更加符合实施素质教育的要求 。
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