三、教学重难点：
1、认识100以内的数及加减法的计算，培养学生的数感，体会生活中处处有数学 。
2、使学生经历和体验学习的过程，发展学生的空间观念和统计意识，学会有条理地表达自己的思想 。
3、养成良好的观察、书写、思考、倾听、提问等学习习惯 。
四、教学目标：
1、认识计数单位“一”和“十”，初步理解个位、十位上的数表示的意义，能够熟练掌握100以内数，会读写100以内数 。掌握100以内数的组成、顺序和大小，会用100以内的数表示日常生活中的事物，并会进行简单的估计和交流 。
2、熟练计算20以内的退位减法 。会计算100以内两位数加，减一位数和整十数，会用加、减法计算知识解决一些简单的实际问题 。
3、直观认识长方形、正方形、三角形、圆和平行四边形 。
4、初步了解分类的方法，会进行简单的分类，感受分类和数据整理的关系 。
5、认识人民币单位元、角、分 。知道1元=10角，1角=10分，爱护人民币 。
6、经历从生活中发现并提出问题、解决问题的过程，体验数学与日常生活的密切联系，感受数学在日常生活中的作用 。
7、会探索给定图形或数的排列中的简单规律，初步形成发现和欣赏数学美的意识 。
8、体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信心 。
9、培养认真倾听，书写工整的良好习惯 。
10、在综合实践活动中，体会数学与日常生活的密切联系，初步形成探索数学问题的兴趣，初步感受数学思维方法 。
五、教学措施：
1、结合具体情境，运用小棒、图片等教(学)具进行直观教学 。
2、主动与每个学生交谈，了解每个学生的情况 。教学中，关注学生参与学习活动的热情，多鼓励学生良好的行为，培养学生学习数学的热情 。
3、培养学生良好的学习习惯，逐步引导学生学会独立思考，敢于提问，认真倾听别人的意见，乐于表达自己的想法等内在的学习品质 。
4、联系生活实际和儿童的生理、心理特点，通过学习喜闻乐见的游戏、童话、故事、卡通等形式，创设活动情境 。
5、鼓励和尊重学生的独立思考，引导学生进行讨论和交流 。
6、在实践活动中给学生留下充分的时间与空间，在活动中学习数学知识 。
7、根据本班学生的特点和实际情况，创造性地使用教材，设计教学过程 。
六、课时安排：
一、认识图形(二)(3课时)
二、20以内的退位减法(10课时)
1、十几减9.................................1课时
2、十几减9的练习课.........................1课时
【小学一年级下册数学教学计划人教版 小学一年级下册数学教学计划】3、十几减8、7、6...........................1课时
4、十几减9、8、7、6的练习课................1课时
5、十几减5、4、3、2........................1课时
6、十几减几的练习课........................1课时
7、解决问题................................2课时
8、整理和复习..............................2课时
三、分类与整理(3课时)
四、100以内数的认识(9课时)
1、数100以内的数和数的组成................1课时
2、100以内数的读法和写法..................2课时
3、数的顺序和比较大小.....................2课时
4、解决问题...............................1课时
5、整十数加一位数和相应的减法.............2课时
6、摆一摆，想一想.........................1课时
五、认识人民币(5课时)
1、认识人民币，元、角、分的进率...........2课时
2、简单的名数变换和加、减法...............2课时
3、解决问题...............................1课时
六、100以内的加法和减法(一)(12课时)
1、整十数加、减整十数.............1课时
2、两位数加一位数、整十...........3课时
3、两位数减一位数、整十数.........3课时
4、小括号.......................1课时
5、连加...........................1课时
6、连减...........................1课时
7、整理和复习.....................2课时
七、找规律(4课时)
八、总复习(4课时)16:13:11
小学一年级下册数学教学计划5
一、基本情况分析
(一)学生们情况分析：
本班16名同学在一学期的一年级学习中积累了一定的学习基础，如对数字的认识、简单的加减法运算都有一定的基础 。从同学们的学习和^考~试检测中发现影响本班学习掌握的因素较多 。
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