②总复习时间紧、内容多、任务重 ， 教学中应充分重视 ， 以理解为主 ， 辅之于科学的记忆 ， 不贪多求快 ， 机械重复 ， 盲目盲从 ， 要求真正了解学生复习后领悟多少、掌握多少 。才能真正做到积少成多 ， 提纲挈领 ， 驾驭知识 。
③应降低复习的起点 ， 分散难点 ， 做到“起点准、步子稳、扎扎实实、逐步提高” 。不能迎合个别好生 ， 一味追求偏难偏高的“深挖洞” ， 这样或许造就了个别“优生” ， 却导致大批“贫困生” ， 应全体的全面发展 。实践证明 ， 只有这样 ， 才能有高有低、有张有弛、有广有深 ， 得到良好的效果 。
④对重点知识内容 ， 更要常抓不懈、常抓常新 ， 坚持多角度 ， 多层次复习重点知识内容 。既要“各个击破” ， 又要“融会贯通”;既要熟练掌握 ， 又要灵活应用;既要注意和别的知识联系 ， 又要有意识的加以应用 ， 并在解题过程中 ， 不断强化、深化、固化 。
⑤注重滚动式练习 。对已经复习过的知识 ， 每周末印发一张简易综合练习 。克服边学边忘 ， 学前忘后 ， 学完全忘的处境 。
⑥注重周末检测、单元检测考试卷的命题和分析 ， 真正起到落实纠错反思的功能作用 。
(5)几项具体措施
①研究高考,明确方向
要想高考数学取得理想的成绩,那就必须要清楚高考会考什么,怎样考的,这样才能避免走弯路和做无用功 。我们要求备课组每位教师在开学一周内认真学习三年来的《考试大纲》和试题评价报告 ， 加强高考试题研究 ， 并把近三年内我省的高考试题做一遍 ， 再利用集体备课时间交流学习《考试大纲》和做高考试题的经验、体会 。
②精挑细选 ， 配齐资料
对一位高三教师来讲 ， 好的资料就像士兵的好武器装备一样重要 。我们坚持教师拥有多种资料 ， 学生用一本资料 。我们分别从基础知识的复习、典型例题的选择、课前与课后习题的配备、单元过关试题的质量等方面进行仔细的研究选取 。在实际教学中 ， 教师可以根据学生的实际水平对多种资料进行有针对性的选择、改编和重组 ， 使之更符合本校或本班的学生的实际水平 ， 从而达到提高复习的针对性和复习效率的目的 。
③面向实际,扎实教研
一是加强备课 ， 发挥集体智慧 ， 让集体备课落到实处 。全体备课组成员要统一思想 ， 心往一处想 ， 劲往一处使 ， 针对复习中存在的突出问题 ， 加强集体研究 ， 共同寻找对策 ， 加强互相交流 ， 互相学习 ， 精心筛选各类高考信息 。
集体备课原则是：坚持“四定五备”“四定”即：定时间、定地点、定内容、定中心发言人;“五备”即：备课程标准、备考纲、备高考试题、备学法、备教学手段 。每周星期三下午为集体备课时间.
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