一、发挥集体力量 ， 采用“先学后教的学案式”教学法：
我们首先团结合作 ， 坚持集体备课 ， 拓展知识 ， 深入钻研 ， 广泛探讨 ， 及时交流 ， 互相帮助 ， 并采用“先学后教的学案式”教学法 ， 提高教学效率 。学案的制定按以下八个环节：
1、学习目标：让学生明了应掌握的知识内容、方法及要达到的程度 。
2、知识回顾：及时复习回顾与本章内容有关的知识 ， 做好学习的准备和知识的衔接 。
3、疑难解析：对重点、难点、关键及各知识点进行分析指导 。
4、学法指导：对学习本节知识的学习方法、理解要领、解题技巧、知识规律等进行点拨 。
5、典例剖析：精选例题 ， 并注意变式引申 。通过一题多解、一题多变等 ， 力求达到举一反三、事半功倍之效 。
6、课堂检测 ：编选与本节知识或知识应用有关的简单练习题 ， 及时巩固本节所学知识 ， 初步形成解题技能 。
7、思考与探究：编选适当的题目1-2道 ， 从知识的外延、知识的类推、实践活动、实际应用等方面进行设计 ， 提高学生的学习能力 。
8、强化训练：编选一些有关知识的掌握、技能培养、思想方法形成的课后练习题 ， 进行达标训练 。
二、在各章教学时采用的一些教学法：
“算法初步”的教学方法：
(1)速度放慢 ， 全面细致;
(2)注重体会算法思想 ， 注重结合实例 ， 注重算法的不唯一性;
(3)多让学生思考、理解、模仿 ， 对疑难点会分解;
(4)注重算法的解题步骤的设计;
(5)以“算法设计”及“程序框图”为重点 ， 并重点把握“条件结构”和“循环结构” ， 并把“循环结构”和“循环语句”为难点来突破;
(6)把四种案例当作算法的应用举例 ， 进一步巩固算法 ， 了解应用 。
“统计”的教学方法：
(1)速度适当加快;
(2)重点学习抽样方法及样本估计总体的方法 ， 适当了解变量间的相关关系及回归直线方程的求法;
(3)对统计的学习 ， 尽量让学生经历“收集数据、整理数据、分析数据、作出推断”的统计的全过程 ， 体会统计的思想方法;
(4)多结合一些发生在身边的实例 ， 提高学生的学习兴趣 。
“概率”的教学方法：
(1)注意结合实例 ， 让学生深刻理解概率的意义;
(2)教学重点放在古典概率、互斥事件概率的求法上 ， 在这方面多做习题 ， 对几何概型作为一般了解内容;
(3)适当补充“加法原理”和“乘法原理” ， 并提倡让学生用列举法求基本事件总数及某事件包含的基本事件数;
(4)尽量让学生进行随机模拟试验 ， 并了解随机模拟试验的思想方法 。
“常用逻辑用语”的教学方法：
(1)尽量多列举常见的数学语句或命题 ， 并附带复习一些数学的基本概念和基本知识;
(2)通过学习 ， 进一步精炼数学语言 ， 培养逻辑思维能力及语言表达能力;
(3)重点把握“充要条件”及“四种命题”间的关系;
(4)注意规范学生对命题的叙述 ， 注重理解一些关键词语及逻辑联结词的含义 ， 纠正一些常犯的错误 。
“圆锥曲线”的教学方法：
(1)适当复习“直线和圆的方程”;
(2)重点学好椭圆的标准方程及几何性质 ， 并安排了“直线与椭圆”、“最值问题”、“轨迹问题”等专题 ， 以便突出重点 ， 达到一定深度;
(3)双曲线的教学中 ， 注重与椭圆进行对比 ， 找出共同点及不同点;(4)对本章的学习力求达到必要的深度与广度 。
三、存在的问题：
1、由于条件不具备 ， 现代信息技术的应用较少 ， 致使学生对新教材授意的领会欠缺 ， 使学习缺乏生动性和趣味性;
2、学习概率时 ， 由于对新教材的缺点认识不足 ， 没有及时向学习补充两个原理 ， 使概率的学习一度被动 。
【高中数学教学心得体会总结 高中数学高二期末教学总结】3、教材中让我们开展的试验和实践活动 ， 由于条件的限制 ， 难以很好地开展 。
四、对新教材的部分看法：
1、新教材体现了新课标、新观念、新方法、新思想 ， 有很多优点;
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